形容動詞は物事の性質や状態をくわしく説明します。自立語で活用がある用言で、言い切りの形が「だ」で終わるという特徴があります。, 4. 使役文にできない動詞 例示の「~ようです」 語彙コントロールが大切な初級日本語クラス。「みんなの日本語」のどんな語彙を学習したかを一覧で確認することができます。また、その語彙のイラストのページも参照することができるようになっています。日本語教師のためのイラストサイトです。 副詞 メニュー . 「みんなの日本語」と「~ている」表現(4) 助詞は、語に意味を添えたり、語の関係を示す語です。付属語で活用がなく、それだけでは文節を作れません。, 10. 「~てもいです」許可ではない場合 名詞 そこでこの『日本語文法』では、日本語の文法で最初に理解しておきたい基礎知識をわかりやすく解説します。, 日本語文法の基本を解説します。国語の文法で勉強する、助詞・動詞・副詞・助動詞・形容詞などの種類の品詞一覧や、それぞれの活用について網羅的に取り扱っています。文節の働きである主語・述語・修飾語なども紹介します。敬語の基本、重文・単文・複文などの文の構造についてもわかりやすくお伝えします。, 文法は、文章を書く時のルール・決まりのことです。日本語の書き方のルールを理解することで、読み手にとってわかりやすい文章を書くことにつなげることができます。, 「敬語を正しく使えない人は失礼」「ら抜き言葉は使わない方がよい」など、文法を正しく使ったほうがよりよいことは誰もがわかっていることかと思います。しかし日常生活で日本語を読み書きする際に、そこまで意識している方は少ないのではないでしょうか。, 友人や家族が相手の時は文法が間違っていても特に問題はありませんが、誰かに向けて書く文章や、ビジネス向けの会話や文章では、正しい日本語であることが求められます。それは、文法が間違っていることで誤読につながったり、意図を正しく理解してもらえなくなったりするためです。, 日本語の文章は、いくつかの単位に区切ることができます。長い文章のままではどこが間違っているのかが分かりません。文章を小さな単位に分解することで、それぞれの働きや使い方を理解することができます。, 「。」が句点(くてん)、「、」が読点(とうてん)、2つあわせて句読点(くとうてん)といいます。, 文節は、意味をこわさずに文を区切ったものです。「ネ」や「ヨ」を入れて不自然にならない位置が文節の区切り目です。名詞・形容詞・動詞など、自立語の前は文節を区切ります。, 主語とは、文の中で、何が・誰がにあたる文節です。名詞に「は」「が」「も」などの助詞とセットになって主語になっている場合が多くあります。, 述語とは、文の中で、どうする・どんなだ・なんだ・ある(いる・ない)にあたる文節です。述語は、文末にあることが多く、主語を説明します。, 修飾語とは、ほかの文節をくわしく説明する文節です。修飾語によってくわしく説明される文節を被修飾語といいます。, 接続語とは、前後の文や文節をつなぐ働きをする文節です。言い方を変えると、接続の関係とは、接続語がつなぐ文と文の関係のことを言います。, 独立語とは、他の文節とは直接関係がない文節のことです。独立語とそれ以外の文節の関係を、独立の関係といいます。, 文節の働きを理解することで、文章を書く際に主語が抜けている、修飾語が長すぎるなどの問題に気がつくことができます。, 文節よりもさらに小さな単位の単語に分けて、自立語か・付属語か・活用があるかないかなどの文法上の性質によって単語を分類したものを品詞と言います。, 1. 連体詞 絵でわかる日本語. 授受表現・学生の間違え(5)

条件表現「~と」「~ば」「~たら」「~なら」2 日本語授業、初日の教え方1 名詞は、物事の名称をあらわします。体言ともいいます。名詞は自立語で活用がなく単独で主語になるという特徴があります。, 5. こんにちは。日本語教師×新米主婦のたのすけです。 この記事は日本語教育で使える絵カードとイラストがダウンロードできるサイトを8つ紹介しています。. 日本語授業、初日の教え方4 「~ので(理由)」(「~から」との比較) 希望・願望の表現「~たい」 初級文法といえど、文法分析は必須です。 中級 日本語教師に必須『中級文法の本』~購入するべき本ベスト5~ 中級以上になると、似た意味や似ている形に文法が増えてきます。使いやすい文法書を5冊紹介 … 旅行・パーティーなどの予定を立てる: くだけた話し方(現在) よく魚を食べる。 (現在)と思います 感動詞は感動・呼びかけ・応答などをあらわします。自立語で活用がない体言で、普通は文頭にある という特徴があります。, 9. 日本語文法の解説 項目一覧. 国内 30; 海外 37; 未分類 5; CLOSE. 約500のjlpt(日本語能力試験) 文型一覧 【画像】fc(フラッシュカード)の作り方と使い方 無料ダウンロード付き SEARCH. 連体詞は、体言(名詞)を修飾して意味をくわしく説明する語です。自立語で活用がなく、主に連体修飾語になります。, 7. 接続詞は、前後の語や文をつなぐ語です。自立語で活用がなく、単独で接続語になります。, 「それで」「だから」「しかし」「だが」「また」「そして」「それとも」「または」「つまり」「なぜなら」「ところで」「さて」, 8.

条件表現「~と」「~ば」「~たら」「~なら」1

Facebookたくさんの「いいね!」ありごうございます!増えてきたオンライン授業でもドンドンご活用くださいませ!ピック, これ それ あれ 本 辞書 雑誌 新聞 ノート 手帳 名刺 カード 鉛筆 ボールペン シャープペンシル かぎ 時計 傘 かばん CD  テレビ ラジオ カメラ コンピューター 車 机 いす チョコレート コーヒー お土産 英語 日本語 〜語, あのう えっ どうぞ (どうも)ありがとう(ございます) そうですか 違います。 あ, ここ そこ あそこ こちら そちら あちら 教室 食堂 事務所 会議室 受付 ロビー 部屋 トイレ(お手洗い) 階段 エレベーター エスカレーター 自動販売機 電話 (お)国 会社 うち 靴 ネクタイ ワイン 売り場 地下 〜階 〜円, 資料 カタログ 時刻表 服 製品 ソフト 電子辞書 経済 市役所 高校 歯医者 独身, 乗ります(電車に〜) 降ります(電車を〜) 乗り換えます 浴びます(シャワーを) 入れます 出します 下ろします(お金を〜) でます(大学を〜) 押します 飲みます 始めます 見学します 電話します, 覚えます 忘れます なくします 払います 返します 脱ぎます 出かけます 持って行きます 持って来ます 心配します 残業します 出張します 飲みます(薬を〜) 入ります(お風呂に〜), できます 洗います 引きます 歌います 集めます 捨てます 換えます 運転します 予約します, ほんとう うそ 自転車 交通 物価 放送 ニュース アニメ マンガ デザイン 夢 天才 試合 意見 話 地球 月, アインシュタイン ガガーリン ガリレオ キング牧師 フランクリン かぐや姫 天神祭 吉野山 カンガルー キャプテン・フック ヨーネン. 「~てくる、~ていく」表現(4) できる日本語 初中級 文型一覧 第1課 新しい一歩 いらっしゃいます 〜と申します 〜ので、〜 参ります 可能動詞 〜なら 〜のが〜です 〜のは〜です vようになります(能力の変化) 第2課 楽しいシ 「~てくる、~ていく」表現(2) 「みんなの日本語」と「~ている」表現(3) 「~んです」「~のです」説明表現3 日本語文法. 初めての方へ; 仁子(にご)プロフィール; 無料メール講座の内容; 無料メール講座の申し込み; セミナー情報; お問い合わせ 日本語教師の広場 top; 日本語文法の解説 項目一覧; 日本語文法の解説 項目一覧. 日本語授業、初日の教え方5 逆説の表現「~のに」2 日本語の教え方、幼児教育、旅行、食べ物などについて記録しています。 Japanese Lesson 「みんなの日本語 … 「日本語の文法の基礎を簡単におさらいしたい」「上手な文章を書けるようになりたい」という方は多いのではないでしょうか。小学校や中学校で習ったとはいえ、大部分を忘れてしまった人がほとんどだと思います。 品詞(ひんし、英: parts of speech )は、名詞や動詞といった 、語を文法的(形態論的・統語論的)な基準で分類したグループのことである 。 語類(ごるい、英: word class )とも言う 。 語彙範疇(英: lexical category )という用語も、品詞と同じ意味でしばしば用いられる 。 日本語授業、初日の教え方3 日本語授業、初日の教え方2 日本語文法を学び、日本語を書くうえで押さえておきたいポイントについて解説します。 「敬語を正しく使えない人は失礼」「ら抜き言葉は使わない方がよい」など、文法を正しく使ったほうがよりよいことは誰もがわかっていることかと思いますが、日常生活で日本語を読み書きする際にそこまで意識している方は少ないのではないでしょうか。 友人や家族が相手の時はそれでも特に問題はないと思いますが、誰かに向けて書く文章や、ビジネス向けの会話や文章では、正しい日本語であることが求められ … 「~から(理由)」, 逆説の表現「~のに」1

受身にできる・できない動詞, 「みんなの日本語」と「~ている」表現(1) 助詞 接続詞 日本 アメリカ インド イギリス 中国 韓国 タイ インドネシア ドイツ ブラジル, 料理 飲み物 スポーツ 野球 ダンス 旅行 音楽 歌 クラシック ジャズ コンサート カラオケ 絵 字 漢字 ひらがな かたかな ローマ字, 1つ 2つ 3つ 4つ 5つ 6つ 7つ 8つ 9つ 10  1人 2人 〜人 〜台 〜枚 〜回, 切手 はがき 封筒 両親 兄弟 兄 姉 お兄さん お姉さん 弟 弟さん 妹 妹さん 外国 留学生, つけます 消します 開けます 閉めます 急ぎます 待ちます 持ちます 取ります 手伝います 呼びます 話します 使います 止めます 見せます 教えます(住所を〜) 座ります たちます 入ります(喫茶店に〜) でます(喫茶店を〜) 降ります(雨が〜) コピーします, おじいさん おじいちゃん おばあさん おばあちゃん 準備 引っ越し (お)菓子 ホームステイ. 形容詞 使役の助詞「に」「を」 みんなの日本語第1課〜50課までの教案のまとめページです。読みたい教案を選んでクリックしてください。また、ページ下にはみんなの日本語の単語一覧も品詞別に紹介しています。 動詞 「~てくる、~ていく」表現(5), 推量の表現「~ようです」の概観 謙譲語とは、へりくだった言い方で相手への敬意をあらわす表現の敬語を意味します。, 文章を書く際には、文の構造を意識します。文の構造とは、大きな視点で文を見た時に、どのような種類の構造であるかを分類したものです。単文・重文・複文・重複文かを理解することで、文章を書く際にシンプルに書くことができるようになります。読みやすい文章では、基本的には単文の文章をリズムよく書くことが求められます。, 文法を理解することで、正しい文法で文章を書けるようになり、読み手のストレスを減らし、読みやすい文章を書くことができます。日本語の文章を書く際に文法を学び理解を深めることは、基礎力を高めることにつながります。この記事が日本語文法を勉強するきっかけになり、文法の理解や習熟につながれば幸いです。, 日本語文法の基礎を分かりやすく丁寧に解説します。文法に関する知識は文章力や読解力の入り口です。専門書の内容をもとに、これだけは知っておきたい国語のベーシックな知識を集め、より理解しやすい言葉でご紹介します。多くの方に読まれ続けているこの『日本語文法』をレベルアップや文法の振り返りにお役立てください。, 本解説は、文部科学省(平成29年度告示)中学校学習指導要領に準拠した中学校国語教科書をはじめとする国語文法をわかりやすい観点で解説することを目的に作成されております。参考文献の詳細はページ末尾をご覧ください。. 授受表現「くれる/くださる」(3) 日本語文法・自動詞他動詞・口語形・間違えやすい日本語・擬音語・擬態語などを「絵」で説明します。日本語を勉強している人のためのブログです, 時間の経過を表す場合(ばあい)は「〇〇時間が経(た)つ」、お金がかかることを表す場合は「〇〇円(えん)かかる」という意味(いみ)になります。, 「AたりBたりする」は、例(れい)をあげて言う時(とき)に使(つか)われる文型です。, 「〜始(はじ)める」は、[動作(どうさ)]や[現象(げんしょう)][習慣(しゅうかん)]などがスタートしたことを表(あらわ)す文型(ぶんけい)です。, 「A出(だ)す」は「Aが始(はじ)まること」や、「Aを始めること」を表(あらわ)す文型です。, 「AをBさせる」の形(かたち)で、「Aをそのままにしておいて、Bの状態(じょうたい)にする」と言(い)いたい時(とき)に使(つか)います。, 「〜せる・〜させる」は「〜が原因(げんいん)で〜になる」という意味(いみ)で、使役形(しえきけい)の【原因】を表(あらわ)す用法(ようほう)です。, 「AはBにCさせる」は動詞(どうし)の使役形(しえきけい)で「AはBがCするのを手伝(てつだ)う」「AはBにCてあげる」という意味(いみ)で使(つか)われます。, 「AはBにCさせてしまった」「AはBをCさせてしまった」の形(かたち)が使われ、「〜する意志(いし)はなかったが、Aの不注意(ふちゅうい)でBがCする状況(じょうきょう)になってしまった」[予想外(よそうがい)の〜で、BがCする状況になってしまった]という意味(いみ)になります。. 推量の表現「~ようです」 ©Copyright2020 にほんご教師ピック.All Rights Reserved.

第8課 バーベキュー Culture Note 日本の食べ物: Short form(現在) 学生だ 高くない 行かない: 考えを述べる . 授受表現「あげる/さしあげる」の注意点(6).

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(1964)「アメリカの邦字新聞を読む」『言語生活』157(1983年の『ことば さまざまな出会い』(三省堂)に収録)では、1960年代のロサンゼルスおよびハワイの邦字新聞の言葉遣いに触れる。, 亀井 孝・河野 六郎・千野 栄一 [編] (1997)『言語学大辞典セレクション 日本列島の言語』(三省堂)の南不二男「日本語・総説」などを参照。, 真田 信治 (2002)「ポナペ語における日本語からの借用語の位相―ミクロネシアでの現地調査から」『国語論究』9-25。, 亀井 孝 他 [編] (1963)『日本語の歴史1 民族のことばの誕生』(平凡社)。, 大野 晋・柴田 武 [編] (1978)『岩波講座 日本語 第12巻 日本語の系統と歴史』(岩波書店)。, 有坂 秀世 (1931)「国語にあらはれる一種の母音交替について」『音声の研究』第4輯(1957年の『国語音韻史の研究 増補新版』(三省堂)に収録)。, 北村 甫 [編] (1981)『講座言語 第6巻 世界の言語』(大修館書店)p.121。, 亀井 孝・河野 六郎・千野 栄一 [編] (1996)『言語学大辞典6 術語編』(三省堂)の「アルタイ型」。, 泉井 久之助 (1952)「日本語と南島諸語」『民族学研究』17-2(1975年の『マライ=ポリネシア諸語 比較と系統』(弘文堂)に収録)。, 大野 晋 (1987)『日本語以前』(岩波新書)などを参照。研究の集大成として、大野 晋 (2000)『日本語の形成』(岩波書店)を参照。, 主な批判・反批判として、以下のものがある。家本 太郎・児玉 望・山下 博司・長田 俊樹 (1996)「「日本語=タミル語同系説」を検証する―大野晋『日本語の起源 新版』をめぐって」『日本研究(国際文化研究センター紀要)』13/大野 晋 (1996)「「タミル語=日本語同系説に対する批判」を検証する」『日本研究』15/山下 博司 (1998)「大野晋氏のご批判に答えて―「日本語=タミル語同系説」の手法を考える」『日本研究』17。, 中川 裕 (2005)「アイヌ語にくわわった日本語」『国文学 解釈と鑑賞』70-1。, 新村 出 (1916)「国語及び朝鮮語の数詞に就いて」『芸文』7-2・4(1971年の『新村出全集 第1巻』(筑摩書房)に収録)。, 服部 四郎 (1950) "Phoneme, Phone and Compound Phone" 『言語研究』16(1960年の『言語学の方法』(岩波書店)に収録)。, 松崎 寛 (1993)「外来語音と現代日本語音韻体系」『日本語と日本文学』18では、外来音を多く認めた129モーラからなる音韻体系を示す。, 金田一 春彦 (1950) 「「五億」と「業苦」―引き音節の提唱」『国語と国文学』27-1(1967年に「「里親」と「砂糖屋」―引き音節の提唱」として『国語音韻の研究』(東京堂出版)に収録)などを参照。, 徳川 宗賢 [編] (1989) 『日本方言大辞典 下』(小学館)の「音韻総覧」。, 「ハ行子音の分布と変化」、田中伸一、2008、東京大学教養学部の講義「言語科学2」にて, 橋本 進吉 (1948)『国語法研究(橋本進吉博士著作集 第2冊)』(岩波書店)。, 亀井 孝・河野 六郎・千野 栄一 [編] (1996)『言語学大辞典6 術語編』(三省堂)の「人称代名詞」。, 改田 昌直・クロイワ カズ・『リーダーズ英和辞典』編集部 [編] (1985)『漫画で楽しむ英語擬音語辞典』(研究社)による。, 山口 仲美 [編] (2003)『暮らしのことば擬音・擬態語辞典』(講談社)p.1。, 堀淵 清治 (2006) 『萌えるアメリカ 米国人はいかにしてMANGAを読むようになったか』(日経BP社)。, 柳田 国男 (1938)「方言の成立」『方言』8-2(1990年の『柳田國男全集 22』(ちくま文庫)に収録 p.181), 野村 雅昭 (1998)「現代漢語の品詞性」『東京大学国語研究室創設百周年記念 国語研究論集』(汲古書院)。, 佐久間 鼎 (1936)『現代日本語の表現と語法』(厚生閣、1983年くろしお出版から増補版)。, 佐竹 昭広 (1955)「古代日本語における色名の性格」『国語国文』24-6(2000年に『萬葉集抜書』(岩波現代文庫)に収録)。, 柴田 武 (1968)「語彙体系としての親族名称―トルコ語・朝鮮語・日本語」『アジア・アフリカ言語文化研究』(東京外国語大学)1別冊(1979年の『日本の言語学 第5巻 意味・語彙』(大修館書店)に収録)。, 鈴木 孝夫 (1973)『ことばと文化』(岩波新書)p.158以下にも言及がある。, 樺島 忠夫 (1981)『日本語はどう変わるか―語彙と文字』(岩波新書)p.18、およびp.176以下。, 岩田 麻里 (1983)「現代日本語における漢字の機能」『日本語の世界16』(中央公論社)p.183。, 現代語の例は、陳 力衛 (2001)「和製漢語と語構成」『日本語学』20-9の例示による。, 以上は、石綿 敏雄 (2001)『外来語の総合的研究』(東京堂出版)の例示による。, 梅棹 忠夫 (1972)「現代日本文字の問題点」『日本文化と世界』(講談社現代新書)など。, 西尾 実・久松 潜一 [監修] (1969)『国語国字教育史料総覧』(国語教育研究会)。, 北条 忠雄 (1982)「東北方言の概説」『講座方言学 4 北海道東北地方の方言』(国書刊行会)p.161-162。, 山浦 玄嗣 (1986)『ケセン語入門』(共和印刷企画センター、1989年に改訂補足版)。, 西岡 敏・仲原 穣 (2000)『沖縄語の入門―たのしいウチナーグチ』(白水社)p.154。, 国立国語研究所 [編] (1969)『沖縄語辞典』(大蔵省印刷局)に記載されている表音ローマ字を, 飛田 良文 [編] (2007)『日本語学研究事典』(明治書院)の半澤幹一「談話体」p.266。, 松岡 弘 [編] (2000)『初級を教える人のための日本語文法ハンドブック』(スリーエーネットワーク)p.324。, 橋本 進吉 (1928)「国語学史概説」(1983年『国語学史・国語特質論(橋本進吉博士著作集 第9・10冊)』岩波書店)p.4の図に「独語体・対話体」の語が出ている。, 林 四郎・南 不二男 [編] (1974)『敬語講座8 世界の敬語』(明治書院)。, 宮地 裕 (1976)「待遇表現」『国語シリーズ別冊4 日本語と日本語教育 文字・表現編』(大蔵省印刷局)。, 金田一 春彦 (1964)「私の方言区画」(日本方言研究会編『日本の方言区画』東京堂)。, 山口 幸洋(2003)『日本語東京アクセントの成立』(港の人)p.238-p.247。, 和田 実 (1966)「第一次アクセントの発見―伊吹島―」『国語研究』(國學院大學)22。, 山口 幸洋 (2002)「「伊吹島」アクセントの背景―社会言語学的事情と比較言語学的理論」『近代語研究』11。, 吉田 則夫 (1984)「方言調査法」『講座方言学 2 方言研究法』(国書刊行会)。, 服部 四郎 (1951)「原始日本語のアクセント」『国語アクセント論叢』(法政大学出版局)。, 金田一 春彦 (1954)「東西両アクセントのちがいができるまで」『文学』22-8。, 山口 幸洋 (2003)『日本語東京アクセントの成立』(港の人) p.9-p.61。, 橋本 進吉 (1917)「国語仮名遣研究史上の一発見―石塚龍麿の仮名遣奥山路について」『帝国文学』26-11(1949年の『文字及び仮名遣の研究(橋本進吉博士著作集 第3冊)』(岩波書店)に収録)。, 大野 晋 (1953)『上代仮名遣の研究』(岩波書店)p.126以下に研究史の紹介がある。, 橋本 進吉 (1928)「波行子音の変遷について」『岡倉先生記念論文集』(1950年の『国語音韻の研究(橋本進吉博士著作集 第4冊)』(岩波書店)に収録)。, 土井 忠生 [編] (1957)『日本語の歴史 改訂版』(至文堂)の土井 忠生「鎌倉・室町時代の国語」p.158-159。, 橋本 進吉 (1942)「国語音韻史の研究」(1966年の『国語音韻史(橋本進吉博士著作集 第6冊)』(岩波書店)に収録)p.352。, 外山 映次 (1972)「近代の音韻」『講座国語史2 音韻史』(大修館書店)p.238-239。, 桜井 茂治 (1966)「形容詞音便の一考察―源氏物語を中心として」『立教大学日本文学』16。, 橋本 進吉 (1938)「国語音韻の変遷」『国語と国文学』15-10(1980年の『古代国語の音韻に就いて 他2篇』(岩波文庫)に収録)。, 奥村 三雄 (1968)「所謂二段活用の一段化について」『近代語研究 第2集』(武蔵野書院)。, 阿部 秋生・秋山 虔・今井 源衛 [校注] (1970)『日本古典文学全集 源氏物語 一』(小学館)p.274。, 坂梨 隆三 (1969)「いわゆる可能動詞の成立について」『国語と国文学』46-11。なお、坂梨によれば、「読むる」などの形が歴史的に確認されるため、「読み得(え)る」から「読める」ができたとする説は誤りということになる。, 松井 栄一 (1983)『国語辞典にない言葉』(南雲堂)p.130以下で、明治時代の永井荷風『をさめ髪』(1899年)に「左団扇と来(こ)れる様な訳なんだね。」という例があることなどを紹介している。, 池田 亀鑑・岸上 慎二・秋山 虔 [校注] (1958)『日本古典文学大系19 枕草子 紫式部日記』p.68。, 楳垣 実 (1943)『日本外来語の研究』(青年通信社出版部)の「形式的借用概説」。, 宮島 達夫 (1967)「近代語彙の形成」『国立国語研究所論集3 ことばの研究3』。, 『都鄙新聞』第一 1868(慶応4)年5月(1928年の『明治文化全集』17(日本評論社)に収録)。, 山田 孝雄 (1940)『国語の中に於ける漢語の研究』(宝文館、1958年に訂正版)の「第一章 序説」。, 飛田 良文 [編] (2007)『日本語学研究事典』(明治書院)の遠藤好英「和語」p.152。, 岩田 麻里 (1983)「現代日本語における漢字の機能」『日本語の世界16』(中央公論社)。, 鈴木 一彦・林 巨樹 [編] (1973)『品詞別日本文法講座4 形容詞・形容動詞』(明治書院)の「古今形容詞一覧」には1343語の形容詞が載り、うち文語形が示されているものは1192語である。残りの151語のうち、『日本国語大辞典』第2版(小学館)において明治以降の用例のみ確認できるものは「甘酸っぱい」「黄色い」「四角い」「粘っこい」など30語程度である。, 2006年10月、大阪・難波宮跡で「皮留久佐乃皮斯米之刀斯」(春草のはじめのとし)と記された木簡が発見された。7世紀中頃のものとみられる。, 村井 実 [訳・解説] (1979)『アメリカ教育使節団報告書』(講談社学術文庫)には、第1次報告書が収められている。, 高木 市之助・小澤 正夫・渥美 かをる・金田一 春彦 [校注] (1958)『日本古典文学大系33 平家物語 下』p.101。用字は一部改めた。, 佐藤 喜代治 [編] (1971)『国語史』再版(桜楓社)の前田 富棋「奈良時代」p.60-64。, 文部省 (1904)『国定教科書編纂趣意書』に収録されている「尋常小学読本編纂趣意書」の「第二章 形式」には、「文章ハ口語ヲ多クシ用語ハ主トシテ東京ノ中流社会ニ行ハルルモノヲ取リカクテ国語ノ標準ヲ知ラシメ其統一ヲ図ルヲ務ムルト共ニ……」(p.51)とある。, 1934年に発足した放送用語並発音改善調査委員会の「放送用語の調査に関する一般方針」では、「共通用語は、現代の国語の大勢に順応して大体、帝都の教養ある社会層において普通に用いられる語彙・語法・発音・アクセント(イントネーションを含む)を基本とする」とされた(日本放送協会放送史編修室 (1965)『日本放送史 上』(日本放送出版協会)p.427)。, 仲宗根 政善 (1995)『琉球語の美しさ』(ロマン書房)の序では、1907年生まれの著者が、沖縄の小学校時代に経験した方言札について「あの不快を、私は忘れることができない」と記している。, 石黒 修 (1960)「方言の悲劇」『言語生活』108には茨城なまりを笑われて人を刺した少年の記事が紹介されている。また、『毎日新聞』宮城版(1996年8月24日付)には1964年に秋田出身の少年工員が言葉を笑われ同僚を刺した事件その他が紹介されている(毎日新聞地方部特報班 (1998)『東北「方言」ものがたり』(無明舎)に収録)。, 橋本 典尚 (2004)「「ネサヨ運動」と「ネハイ運動」」『東洋大学大学院紀要』(文学研究科 国文学)40。, 加藤 正信 (1983)「方言コンプレックスの現状」『言語生活』377。調査は1979〜1981年。回答者は首都圏・茨城県・東北地方を中心に全国に及ぶ。, 陣内 正敬 (2003)「関西的コミュニケーションの広がり―首都圏では」『文部省平成14年度科研費成果報告書 コミュニケーションの地域性と関西方言の影響力についての広域的研究』。, コトバ探偵団 (2005)『THE HOUGEN BOOK ザ・方言ブック』(日本文芸社)その他。, 井上 史雄・鑓水 兼貴 [編] (2002)『辞典〈新しい日本語〉』(東洋書林)。, たとえば、脇田 順一 (1938)、『讃岐方言の研究』(1975年に国書刊行会から復刻版)の緒言には、「児童をして純正なる国語生活を営ましむるには先づ其の方言を検討し之が醇化矯正に力を致さなければならぬ」とある。また、戦後の高度成長の頃でも、グロータース, W. A./柴田 武 [訳] (1964)『わたしは日本人になりたい』(筑摩書房)の中で「日本の方言研究家たちは、方言によって標準語を豊かにしようという考えだから、結局は、標準語による日本語の統一が重要な目標になる。」(p.153)と指摘されている(, 橋本 進吉 (1928)「国語学史概説」(1983年の『国語学史・国語特質論(橋本進吉博士著作集 第9・10冊〔合冊〕)』(岩波書店)に収録)p.61。, Douglas McGray(神山京子訳) (2003)「世界を闊歩する日本のカッコよさ」『, 月刊宝島編集部 [編] (1987)『VOW 現代下世話大全―まちのヘンなモノ大カタログ』(宝島社)、田野村 忠温 (2003)「中国の日本語」『日本語学』22-12(2003年11月号)など。, 金田一 春彦 (1964)「日本語は乱れていない」『文藝春秋』1964年12月号。, 宇野 義方 (1964)「日本語は乱れていないか―金田一春彦氏に反論」『朝日新聞』夕刊 1964年12月5日付。, NHK総合テレビ「お元気ですか日本列島・気になることば」2004年2月18日など。, 飯間 浩明(2010)「「日本語ブーム」はあったのか、そしてあるのか」『日本語学』29-5。, 見坊 豪紀 (1977)「日本語ブームの回顧と展望」『辞書と日本語』(玉川大学出版部)は、1975年頃の日本語ブームを検証した文章である。, 志賀 直哉 (1964)「国語問題」『改造』1946年4月号(1974年の『志賀直哉全集 第7巻』(岩波書店)p.339-343 に収録)。, 野元 菊雄 (1979)「「簡約日本語」のすすめ―日本語が世界語になるために」『言語』8-3などですでに主張されていたが、論議が起こったのは1988年のことである。, 松村 一登 (1995)「世界の中の日本語―日本語は特異な言語か」『アジア・アフリカ言語文化研究所通信』84。, グロータース, W. A./柴田 武 [訳] (1984)「日本語には特色などない」『私は日本人になりたい―知りつくして愛した日本文化のオモテとウラ』(大和出版 グリーン・ブックス56)p.181-182。, http://web.archive.org/web/20150305002557/https://www.asahi.com/articles/ASH2W5751H2WUCVL00X.html.

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